Культура ВРН

Министр культуры РФ Владимир Мединский опубликовал в газете «Ведомости» статью, в которой изложил свое видение реформирования творческого образования в стране.

Как известно, в список неэффективных вузов Минобрнауки попали 15 подведомственных Минкультуры. Ликвидировать их министр не намерен, но игнорировать выводы коллег не может. Для того, чтобы изменить ситуацию, придется применить политическую волю, ибо, по словам министра, «перемен ждут, но не хотят».

Как пишет Владимир Мединский, в 90-е годы у институтов и даже училищ появилась возможность укрупниться, стать «колледжем», «академией» или «университетом», набрать максимум абитуриентов на максимум специальностей. «Самые энергичные деканы этим сразу воспользовались. Избыток разномастных учебных заведений и «обеспечивает» преподавателям серьезных вузов нищенские зарплаты, а масса выпускников ни дня не работают по полученной профессии. Мне понятно желание Минобрнауки навести здесь порядок, но в культурных учреждениях очень важно в порыве реформировать и улучшить — не навредить и не потерять», - подчеркивает автор статьи.

Творческие вузы закрывать не будут. Однако рассчитывать на сохранение status quo неэффективные высшие учебные заведения не могут. «Право и обязанность Министерства культуры, приняв к сведению мнение коллег, усовершенствовать систему управления своими учебными заведениями таким образом, чтобы, сохранив лучшие традиции, задать правильный вектор развития. Давайте разберемся, как лучше: 10 самостоятельных институтов с непонятной программой или один ВГИК с сетью филиалов, собственной съемочной базой, выдающимися педагогами и стандартами качества, - призывает министр.

Пожалуй, самое радикальное предложение В. Мединского - упразднить непрофильные факультеты: «Я избавил бы ВГИК, МАРХИ, Литературный институт и т.д. от лишних факультетов. Юристы, пиарщики, экономисты должны выходить из стен профильных институтов. А творческим вузам нужно дать возможность не тратить время на посторонние предметы и экзамены».

Реформа назрела и будет осуществляться. «Пришло время посмотреть на весь комплекс проблем образования и науки в сфере культуры и понять, где точки роста, а где системный сбой, и поэтапно выстроить новую логику процесса», - завершает министр свою статью.